Rencontre virtuelle | Octobre 2022

L’activité d’ouverture de la journée sera l’occasion d’enfin nous retrouver… en présence et de prendre le temps de réfléchir à nos intentions concernant la rencontre , mais aussi à notre retour en présence dans les collèges. D’où arrivons-nous? Où souhaitons-nous aller lors de cette rencontre et dans nos collèges respectifs ?
Avec le retour en présentiel, que reste-t-il des avancées technologiques faites lors de la pandémie ? Quels sont les changements technos « durables » qui perdurent ? Y a-t-il une impression de recul dans nos collèges ? Que pouvons-nous faire pour rentabiliser les avancées technos, sans que celles-ci tombent dans l’oubli ?

Cette activité vise à présenter le plan de travail du Réseau REPTIC cette année : ses groupes de travail, ses productions en cours (dont le Guide pour accompagner les apprentissages avec le numérique) et la participation des membres à différents comités de travail.

Le Réseau REPTIC et le projet i-mersion-CP de Performa joignent leurs efforts pour réfléchir à la question d’un référentiel de compétences pédagonumériques des conseillères et conseillers pédagogiques. Après une brève présentation de l’état d’avancement des travaux du côté de Performa, nous animerons une discussion avec comme objectif de nourrir les travaux. L’objectif ultime de ce projet sur un horizon de trois ans est de développer de la documentation ou de la formation sur chaque aspect du référentiel.

Afin d’alimenter la transmission de la culture de collaboration et d’appartenance à la communauté de pratique, le Réseau REPTIC teste cette année une formule de mentorat. Cette démarche s’inscrit également dans le parcours universitaire de la REPTIC de Valleyfield, Myriam Arsenault, dans le cadre des cours CNS 811 et CNS 813 du programme d’études DESS en conseillance pédagogique de l’Université de Sherbrooke. Cette présentation vous donnera un portrait global du projet et les nouveaux REPTIC seront invités à manifester leur intérêt à devenir mentorés.

L’atelier de démystification de l’utilisation de la réalité virtuelle (RV) en éducation que nous vous proposons vous invite à vous faire une idée simple et claire sur le sujet, tel que pourraient le vivre les enseignantes et les enseignants de vos cégeps respectifs.

Après avoir abordé ensemble les concepts théoriques permettant à toutes et à tous de parler le même langage, vous aurez la possibilité de vivre concrètement l’expérience de la RV avec l’un des casques mis à votre disposition par le Cégep Garneau. Par la suite, vous serez amenés à réfléchir à un scénario pédagogique intégrant ce type de technologie pour finalement terminer par une discussion en plénière à propos du potentiel inexploité de la RV en éducation et des « meilleures » façons d’intégrer tout cela dans notre cégep.

Que vous soyez novice ou expert du domaine, venez découvrir par vous-mêmes tout le potentiel de ce type d’outil technologique en vivant un atelier « clé en main » que vous pourrez utiliser dans votre cégep à votre tour afin de :

• Susciter l’intérêt des enseignantes et des enseignants sur le sujet ;
• Les accompagner dans le développement de leurs projets de RV.

L’atelier vous invite à vivre l’approche du codéveloppement en sous-groupes pour coconstruire des solutions autour de différentes problématiques qui vous rassemblent. Vous serez donc appelés à entendre une problématique vécue par un participant ou une participante, à clarifier son besoin pour ensuite développer des solutions ensemble dont vous lui ferez part en fin d’atelier. Vous ressortirez de cet atelier avec de multiples réponses provenant de vos collègues pour enrichir votre façon d’aborder les différentes problématiques vécues par ces derniers.

Présentation de Jean Bénard, directeur des technologies de l’information de la Fédération des cégeps. Cette année, la Commission des ressources informationnelles de la Fédération des cégeps, qui regroupe les directions TI des 48 cégeps, s’est dotée d’un plan de travail qui porte notamment sur des moyens d’assurer la pérennité des actifs après la fin du Plan d’action numérique 2018-2023 et sur le soutien aux initiatives innovantes permettant de faire face aux défis actuels en technologies de l’information notamment en lien avec la pénurie de la main-d’œuvre. La présentation sera suivie d’une discussion pour explorer des pistes de collaboration entre les services TI et les CP-TIC dans les établissements.

Les conseillères et conseillers pédagogique de la formation continue ont intégré officiellement le Réseau REPTIC à l’automne 2021. Compte tenu de la pandémie, ils ne se sont jamais rencontrés en personne. Cet atelier donnera l’occasion de faire connaissance avec des homologues offrant des services aux enseignantes et enseignants de la formation continue et de discuter des enjeux spécifiques liés à l’andragogie numérique.

L’atelier vous propose une initiation à la production des REL. Ainsi, vous pourrez apprendre des concepts clés et des savoir-faire utiles quand on souhaite partager une adaptation ou une création originale à titre de REL. Par des exemples concrets, vous pourrez vous figurer les multiples avenues pour l’adaptation de ressources à ses propres fins et pour la contribution à un nombre grandissant de ressources.
Cet atelier fait suite à un premier atelier d’introduction sur les REL à la rencontre REPTIC d’avril 2022. Pour consulter à nouveau le document, cliquer ici (Accès réservé aux REPTIC).

L’atelier de démystification de l’utilisation de la réalité virtuelle (RV) en éducation que nous vous proposons vous invite à vous faire une idée simple et claire sur le sujet, tel que pourraient le vivre les enseignantes et les enseignants de vos cégeps respectifs.

Après avoir abordé ensemble les concepts théoriques permettant à toutes et à tous de parler le même langage, vous aurez la possibilité de vivre concrètement l’expérience de la RV avec l’un des casques mis à votre disposition par le Cégep Garneau. Par la suite, vous serez amenés à réfléchir à un scénario pédagogique intégrant ce type de technologie pour finalement terminer par une discussion en plénière à propos du potentiel inexploité de la RV en éducation et des « meilleures » façons d’intégrer tout cela dans notre cégep.

Que vous soyez novice ou expert du domaine, venez découvrir par vous-mêmes tout le potentiel de ce type d’outil technologique en vivant un atelier « clé en main » que vous pourrez utiliser dans votre cégep à votre tour afin de :

• Susciter l’intérêt des enseignantes et des enseignants sur le sujet ;
• Les accompagner dans le développement de leurs projets de RV.

À venir.