Rencontre REPTIC | Octobre 2023

La communauté de pratique se compose d’acteurs et d’actrices du changement avec des origines, des parcours et des expertises variés. Cette table ronde sera l’occasion de partager cette diversité, de normaliser les embuches que l’on peut rencontrer en tant que REPTIC et de faire ressortir quelques perles de sagesse.

Dans le cadre de leurs fonctions, les -CP-TIC sont amenés à animer la vie pédagogique de leur établissement, notamment en diffusant de l’information. Cet atelier, qui pose des questions-clés en communication (qui? quoi? quand? où et comment?) permettra aux personnes participantes se réfléchir à leurs propres pratiques actuelles de diffusion et de s’inspirer des réflexions et des pratiques des autres CP-TIC.  

Cette activité vise à présenter le plan de travail du Réseau REPTIC cette année : ses groupes de travail, ses productions en cours et la participation des membres à différents comités de travail.

À l’ère de l’IA et de l’évolution constante des ressources et des besoins en matière de littératie numérique, le Cadre de référence de la compétence numérique issue du Plan d’action numérique du MEES présente une avenue possible pour aborder les enjeux numériques d’aujourd’hui et à venir. Ce sujet itératif s’adresse à la fois aux nouvelles personnes membres de la communauté REPTIC et aux plus aguerries. L’atelier offre aux personnes participantes la possibilité de partager leurs idées, de discuter des défis et d’échanger sur des questions telles que : « Comment intégrer la compétence numérique dans nos réseaux? », « Comment mobiliser les différents acteurs? », « Comment adapter l’apprentissage numérique de manière à favoriser l’autonomie et la pensée critique? ».

Issu des travaux de Julie Lyne Leroux, le GÉAN vient répondre à un besoin de nourrir la réflexion sur l’évaluation des apprentissages. Cet atelier exploratoire vise à s’approprier le GÉAN afin d’en faire un outil d’accompagnement du personnel enseignant de votre établissement.

L’anxiété présente dans la population étudiante représente une barrière à l’apprentissage de plus en plus importante. Les causes de cette anxiété quasi endémique sont évidemment multiples et la réponse doit conséquemment venir de tous les acteurs du milieu collégial. Des travaux réalisés lors de leur recherche PAREA, Christophe Fortin, Paul Turcotte et leur équipe ont tiré quelques pistes à propos de l’implantation et de l’utilisation des TIC en enseignement collégial qui pourront aider les REPTIC à avoir un impact significatif sur la santé mentale de la population étudiante. Ces pistes seront présentées et discutées.

Cette activité permettra aux personnes participantes de présenter et d’entendre le résumé de différents projets en cours dans d’autres collèges. Elle est aussi l’occasion de partager ses questionnements et de créer des liens entre REPTIC qui travaillent à des projets semblables.

Attention ! Pour assurer le succès de cette activité, merci de vous assurer de faire le travail demandé en préparation de la rencontre.

Cette activité permettra aux personnes participantes de présenter et d’entendre le résumé de différents projets en cours dans d’autres collèges. Elle est aussi l’occasion de partager ses questionnements et de créer des liens entre REPTIC qui travaillent à des projets semblables.

Attention ! Pour assurer le succès de cette activité, merci de vous assurer de faire le travail demandé en préparation de la rencontre.

Dans la cadre de son congrès biennal, la Fédération des cégeps se penchera sur les attentes de la population étudiante collégiale, par le biais du thème Nourrir l’envie des études supérieures. À ce titre, on peut se poser la question: en quoi le numérique peut-il nourrir l’envie des études supérieures? Nos panélistes viendront proposer quelques pistes de réflexion en lien avec les aspirations de la population étudiante et les moyens que prend la pédagogie numérique pour y répondre.