Rencontre REPTIC | Octobre 2024

Présentation des principales mises à jour du guide sur l’intégrité intellectuelle et le plagiat (groupe de consultation REBICQ-REPTIC), nouvelles des REPTIC siégeant sur le comité d’intégration de l’IA dans le Cadre de référence de la compétence numérique et sur le comité consultatif sur les compétences essentielles à la réussite aux études supérieures.

Pour répondre au besoin de la population étudiante, le collège a combiné le rôle de conseiller ou conseillère pédagonumérique avec celui de spécialiste en moyens techniques en enseignement (SMTE). Cette personne collabore avec les services du collège, l’équipe enseignante et les conseillers et conseillères pédagogiques TIC pour organiser des ateliers pratiques et développer des ressources comme des tutoriels et des capsules pédagogiques. Un soutien individuel est aussi proposé aux étudiantes et étudiants. Cette approche facilite l’intégration du numérique dans l’apprentissage et permet de relier développement professionnel des professeur(e)s et développement des compétences numériques chez les élèves.

Dans cet atelier, Philippe partagera son expérience d’accompagnement d’une enseignante dans la conception d’une ressource éducative libre (REL). Nous discuterons de la nature des REL, de leur intérêt pédagogique, et des motivations pour leur création et diffusion. Nous traiterons également des défis propres à la production de REL et des conditions propices à leur réalisation, en insistant sur deux ingrédients clés : l’alignement pédagogique et la collaboration entre professeur(e)s et professionnel(le)s.

Visite de l’espace de création numérique du Collège Ahuntsic, situé dans la bibliothèque Laurent-Michel-Vacher.

L’objectif de cet atelier est d’approfondir les discussions initiées lors du RVCP 2024 d’i-mersion-CP, en mai 2024 à Sherbrooke, en explorant les tensions professionnelles et technologiques rencontrées par les conseillers et conseillères pédagogiques (CP).

Cet atelier se veut un espace de dialogue et d’échange ouvert. Les différentes discussions et réflexions nous ont amenés à identifier la tension triangulaire suivante :

• Tension envers soi-même : réflexion sur l’autonomie professionnelle des CP et comment la valoriser dans un contexte en constante évolution;
• Tension envers les services informatiques : compréhension des enjeux d’infrastructure et de sécurité gérés par les services informatiques et leur impact sur les CP;
• Tension envers l’autonomie professionnelle du personnel enseignant : exploration de l’équilibre entre conseil et soutien.

En plus de cette tension triangulaire, nous échangerons sur les points suivants :

• Passer de l’opérationnel au stratégique : stratégies pour évoluer vers un rôle plus stratégique dans l’accompagnement pédagogique et dans la transformation numérique;
• Accompagnement de l’innovation vs accompagnement de la transformation : aborder les défis et les plaisirs de l’accompagnement technologique, en tenant compte de la répartition des compétences technologiques (10 % de personnel technophile vs 90 % de personnel moins à l’aise avec la technologie);
• Engouement technologique vs questionnement en profondeur : analyse des tendances technologiques et évaluation de leur pertinence pédagogique à long terme, tout en prenant en considération des enjeux de développement durable.

Learn how to use PowerPoint « animations », « triggers », and « actions » to make multiple-choice questions, « reveal the information » games, and similar interactive elements within PowerPoint presentations.
Basic familiarity with PowerPoint will be useful for taking full advantage of the workshop. It is not necessary to have a personal laptop (with PowerPoint installed) with you, but participants will be invited to try some of the tools and procedures on their own computers as the workshop proceeds.

On le sait, faire et partager une veille pédagonumérique n’est pas toujours facile. Je vous propose qu’on se retrouve pour échanger et profiter de l’intelligence et de l’expérience collective pour co-construire une boite à outils qui permettra à chacun et chacune de nous de bonifier sa pratique de manière autonome et adaptée à nos réalités respectives. En partageant nos expériences, qu’elles soient petites ou grandes, et nos idées, nous créerons cette boite à outils dans les trois moments clés de ce travail de veille et de partage :

• Consommation : comment on repère et consomme les ressources pertinentes;
• Traitement l’information : comment on sélectionne ce qui mérite d’être partagé;
• Diffusion : les meilleures façons de partager ces ressources avec nos collègues.

Présentation des travaux en cours pour le développement d’un agent conversationnel personnalisé afin d’assister le personnel enseignant et les conseillers et conseillères pédagogiques dans l’élaboration de plan-cadres et de plan de cours de programme au Collège de Bois-de-Boulogne.

Cette activité permettra aux personnes participantes de présenter et d’entendre le résumé de différents projets en cours dans d’autres collèges. Elle est aussi l’occasion de partager ses questionnements et de créer des liens entre REPTIC qui travaillent à des projets semblables.

Attention ! Pour assurer le succès de cette activité, merci de vous assurer de faire le travail demandé en préparation de la rencontre.

Présentation des 4 ans de travaux sur le sujet des technologies immersives, dont le nouveau guide de conception d’un projet en technologies immersives, pour accompagner tous vos projets.

Nos étudiantes et étudiants qui commencent un programme d’études au cégep cet automne sont-ils optimistes face à l’intelligence artificielle, en ont-ils peur? Cet atelier au cours duquel s’alterneront présentations de résultats du sondage sur la population étudiante des cégeps (SPEC) et échanges entre REPTIC, apportera quelques pistes de réponses.

En vue du renouvèlement de l’entente du Réseau REPTIC (2020-2025) avec le ministère de l’Enseignement supérieur, l’équipe d’animation du Réseau REPTIC consultera les membres afin de recueillir les besoins auxquels elle devrait continuer de répondre et les besoins émergents. Cet atelier de consultation constituera l’un des intrants de l’offre de services que le Réseau REPTIC doit déposer au ministère en décembre 2024.